2021公益未來·花旗青年發(fā)展項目是由中國扶貧基金會、花旗中國和廣西師范大學法學院聯(lián)合發(fā)起的青年成才發(fā)展項目，廣西師范大學法學院“益職向陽”團隊響應《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020-2023年）》的國家政策，提出《益職向陽——中職學生提質(zhì)培優(yōu)行動計劃》項目。

該項目聚焦現(xiàn)存中職旅游服務與管理專業(yè)學生職業(yè)技能薄弱導致就業(yè)競爭力低的社會痛點，通過強化學生游學實訓，育訓結(jié)合、知行合一，從而提升其職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合了教育改革的時代熱點，探索中職旅游專業(yè)人才培養(yǎng)新模式。

在2022年植樹節(jié)的前一天，“益職向陽”與大家一起在“云端”相遇，植下“就業(yè)”希望的種子，一直向陽生長。

“歡迎來到我們‘益職向陽’的線上活動……”一陣洋洋盈耳的歡迎聲從廣西師范大學雁山校區(qū)行政北樓375辦公室傳來。這是“益職向陽”團隊在面對疫情新態(tài)勢下而選擇展開的“中職學生提質(zhì)培優(yōu)行動計劃線上培訓活動”(以下簡稱線上活動)，為中職旅游服務與管理專業(yè)學生進行后期線下實訓活動的行程安排介紹以及職業(yè)生涯規(guī)劃指導。

在此之前的半年內(nèi)，團隊成員與指導老師頡曉凱幾經(jīng)研討，反復論證，決定依托桂林旅游資源，合理布局，精心打造了游學實訓路線。并在各個游學點間往返考察多次，不斷優(yōu)化旅游路線，豐富各個階段的考察活動，完成了大量前期準備工作。然而百色疫情的到來，使得帶領(lǐng)活動對象參與精心準備的實訓活動的計劃不得不暫停擱淺，團隊成員通過和活動對象的進一步交流，發(fā)現(xiàn)其存在職業(yè)生涯規(guī)劃不明等問題，隨即作出了開展相應線上培訓活動的重要決定。

2022年3月11日，線上培訓活動如約舉辦，我們不僅邀請到了對活動滿懷期待的活動對象，也吸引來了一批對項目充滿興趣的同學們，參會人員共計17人，會議時長共計92分鐘，團隊成員陳志儒主持會議。

活動伊始，“益職向陽”團隊與參會人員借助視頻通話進行輕松愉快的自我介紹，拉近了彼此間的距離。

隨后，由團隊成員譚瀟、梁永誼分別就靖江王府、雁山園的景點特色與歷史文化進行介紹，緊接著展示了所精心設計的實訓路線以及行程安排，為活動對象參與后續(xù)線下實訓留下滿滿期待。

本次活動重在了解參與活動的職旅學生對旅游專業(yè)的認識和自身的職業(yè)生涯規(guī)劃情況。為此，曾任廣西師范大學大學生就業(yè)服務協(xié)會會長的團隊負責人陸金瑩在此次培訓活動中融入職業(yè)生涯規(guī)劃座談會環(huán)節(jié)。她從學生對旅游的個人經(jīng)歷展開詢問，初步了解到同學們對導游的認知可能存在不足。

隨后，在輕松有趣而又包含深意的撕紙游戲和霍蘭德職業(yè)興趣測試中，團隊成員覃文萍首先大方分享了自己的專業(yè)定位和就業(yè)認識，帶動活動對象也開始分享起自己的觀點與看法。

在主持人問到對霍蘭德測量表的看法時，活動對象之一的劉康玲說道，“我覺得還是挺有幫助的，能夠讓我更準確地認識到自己的優(yōu)點與與不足，然后可以幫助我以后更好地完善自己，也明確一下自己以后的方向。”活動對象們對設置職業(yè)測試進行了肯定，進一步堅定了我們幫助其進行專業(yè)認知和職業(yè)定位的路徑與方向。

最后，陸金瑩向大家展示她所撰寫的職業(yè)生涯規(guī)劃書，并將利用會前進行的職業(yè)生涯測試結(jié)果，指導其完成職業(yè)生涯規(guī)劃書，幫助他們明確自己的職業(yè)目標，鼓勵他們按照自己的目標和理想有條不紊、循序漸進地努力。

本次活動的圓滿結(jié)束，既幫助活動參與者更好地認識自己的優(yōu)勢與不足，向更明確的職業(yè)生涯目標邁進，也為線下實訓活動體驗導游職業(yè)的魅力奠定基礎(chǔ)。

▲會后團隊成員合影留念

在后續(xù)實訓中，我們將會采用“課程導入—團體實訓—技能教學—素質(zhì)拓展—職業(yè)規(guī)劃—全程指導—落地實踐—復盤總結(jié)—實操體驗”的教學流程，聚焦于“示范-實訓-反饋-增進”的成長路徑，并借助“益職向陽”宣傳平臺進行云旅游直播，進一步轉(zhuǎn)化實訓成果，擴大項目影響力。（作者：陳志儒、覃文萍、譚瀟、梁永誼、陸金瑩，指導老師：頡曉凱）